课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2013年
8期
146-147
,共2页
课堂教学%创设%问题情境
課堂教學%創設%問題情境
과당교학%창설%문제정경
科学始于问题,科学本质上是解决问题的过程.教师在教学时必须遵循中学生心理特点,有意识地创设合理的“问题”情境,既能把学生置于一种“愤悱”状态,又能把学生引入一种要求参与的渴求状态,把“要我学”变成“我要学”,让智慧的火花不断被激情点燃,使思维处于最佳状态,提高学习效率.
科學始于問題,科學本質上是解決問題的過程.教師在教學時必鬚遵循中學生心理特點,有意識地創設閤理的“問題”情境,既能把學生置于一種“憤悱”狀態,又能把學生引入一種要求參與的渴求狀態,把“要我學”變成“我要學”,讓智慧的火花不斷被激情點燃,使思維處于最佳狀態,提高學習效率.
과학시우문제,과학본질상시해결문제적과정.교사재교학시필수준순중학생심리특점,유의식지창설합리적“문제”정경,기능파학생치우일충“분비”상태,우능파학생인입일충요구삼여적갈구상태,파“요아학”변성“아요학”,양지혜적화화불단피격정점연,사사유처우최가상태,제고학습효솔.
