课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2013年
8期
193
,共1页
生物%课堂教学%过渡技巧
生物%課堂教學%過渡技巧
생물%과당교학%과도기교
生物学的对象时五彩缤纷的生物世界.奥妙的生命活动规律和形形色色的生命现象为学生质疑提供了丰富的源泉.生物教学中,教师应把学生放在现实生活背景中,引导他们解决问题、理解生物知识在科技、社会中的作用.如何探索出一种符合教学目的的需要,又符合青少年心理特点的教学方法,如何创造一种科学的、合理的,让学生在乐中学、学中乐的学习氛围是在教学实践中不断探索的问题.
生物學的對象時五綵繽紛的生物世界.奧妙的生命活動規律和形形色色的生命現象為學生質疑提供瞭豐富的源泉.生物教學中,教師應把學生放在現實生活揹景中,引導他們解決問題、理解生物知識在科技、社會中的作用.如何探索齣一種符閤教學目的的需要,又符閤青少年心理特點的教學方法,如何創造一種科學的、閤理的,讓學生在樂中學、學中樂的學習氛圍是在教學實踐中不斷探索的問題.
생물학적대상시오채빈분적생물세계.오묘적생명활동규률화형형색색적생명현상위학생질의제공료봉부적원천.생물교학중,교사응파학생방재현실생활배경중,인도타문해결문제、리해생물지식재과기、사회중적작용.여하탐색출일충부합교학목적적수요,우부합청소년심리특점적교학방법,여하창조일충과학적、합리적,양학생재악중학、학중악적학습분위시재교학실천중불단탐색적문제.
