课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2013年
11期
229
,共1页
分层教学%分类辅导%分段提高%分批推进%个体差异
分層教學%分類輔導%分段提高%分批推進%箇體差異
분층교학%분류보도%분단제고%분비추진%개체차이
实施分层次教学,从根本上说是由我国中等职业教育的现状所决定的,也是中职教育改革和发展的必然选择.分层次教学即分层教学、分类辅导、分段提高、分批推进.通过教学大纲的编写、教学计划的制定、教材的选用、教师的配备、教学管理体制的改革、成绩考评办法的改革.、教学手段和实习基地建设等环节进行实施.
實施分層次教學,從根本上說是由我國中等職業教育的現狀所決定的,也是中職教育改革和髮展的必然選擇.分層次教學即分層教學、分類輔導、分段提高、分批推進.通過教學大綱的編寫、教學計劃的製定、教材的選用、教師的配備、教學管理體製的改革、成績攷評辦法的改革.、教學手段和實習基地建設等環節進行實施.
실시분층차교학,종근본상설시유아국중등직업교육적현상소결정적,야시중직교육개혁화발전적필연선택.분층차교학즉분층교학、분류보도、분단제고、분비추진.통과교학대강적편사、교학계화적제정、교재적선용、교사적배비、교학관리체제적개혁、성적고평판법적개혁.、교학수단화실습기지건설등배절진행실시.
