课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2013年
11期
242
,共1页
提高%课堂%有效性
提高%課堂%有效性
제고%과당%유효성
新一轮基础教育课程改革以它特有的魅力昭示了勃勃生机,在新课程的熏陶下,在课程标准的指导下,在借鉴西方发达国家小学数学教学的背景下,我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化.以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”,“亦步亦趋”变成了“自主探索”,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃.这一切确实令人欣慰以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”,“亦步亦趋”变成了“自主探索”,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃.这一切确实令人欣慰.课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的.随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任,更是压在每个教师肩上的一副重担,也是一个永恒的话题.要提高课堂教学效率,首先要提高课堂教学的有效性.如何提高数学课堂教学的有效性,让数学焕发强大的生命力?
新一輪基礎教育課程改革以它特有的魅力昭示瞭勃勃生機,在新課程的熏陶下,在課程標準的指導下,在藉鑒西方髮達國傢小學數學教學的揹景下,我們的課堂教學也髮生瞭翻天覆地的變化.以往的“鴉雀無聲”變成瞭“暢所欲言”,“亦步亦趨”變成瞭“自主探索”,學生的箇性得到瞭張颺,教學氣氛異常活躍.這一切確實令人訢慰以往的“鴉雀無聲”變成瞭“暢所欲言”,“亦步亦趨”變成瞭“自主探索”,學生的箇性得到瞭張颺,教學氣氛異常活躍.這一切確實令人訢慰.課堂教學是教師開展教學活動的主陣地,是學生穫取知識的主渠道,提高課堂教學效率是每箇教師孜孜不倦、不懈追求的目的.隨著社會的髮展與進步,課程改革的不斷深入,以及社會、傢長對學校的慇切期望,努力提高課堂教學效率是我們每箇教師的責任,更是壓在每箇教師肩上的一副重擔,也是一箇永恆的話題.要提高課堂教學效率,首先要提高課堂教學的有效性.如何提高數學課堂教學的有效性,讓數學煥髮彊大的生命力?
신일륜기출교육과정개혁이타특유적매력소시료발발생궤,재신과정적훈도하,재과정표준적지도하,재차감서방발체국가소학수학교학적배경하,아문적과당교학야발생료번천복지적변화.이왕적“아작무성”변성료“창소욕언”,“역보역추”변성료“자주탐색”,학생적개성득도료장양,교학기분이상활약.저일절학실령인흔위이왕적“아작무성”변성료“창소욕언”,“역보역추”변성료“자주탐색”,학생적개성득도료장양,교학기분이상활약.저일절학실령인흔위.과당교학시교사개전교학활동적주진지,시학생획취지식적주거도,제고과당교학효솔시매개교사자자불권、불해추구적목적.수착사회적발전여진보,과정개혁적불단심입,이급사회、가장대학교적은절기망,노력제고과당교학효솔시아문매개교사적책임,경시압재매개교사견상적일부중담,야시일개영항적화제.요제고과당교학효솔,수선요제고과당교학적유효성.여하제고수학과당교학적유효성,양수학환발강대적생명력?
