课外阅读(中旬)
課外閱讀(中旬)
과외열독(중순)
KEWAI YUEDU
2013年
4期
165-166
,共2页
绘本%早期阅读%教学策略
繪本%早期閱讀%教學策略
회본%조기열독%교학책략
本文通过对以绘本为载体的幼儿园早期阅读教学策略的教师问卷调查或访谈,发现:以绘本为载体的幼儿园早期阅读的组织形式以集体教学为主,而“悬念法”指导、情景创设游戏法、细节回翻法等是幼儿教师常用且有效的教学策略,结合本人的教育教学实践,尝试对以绘本为载体的幼儿园早期阅读的有效教学策略的具体实施进行深入的探讨,进而促使幼儿“乐读”、“悦读”.
本文通過對以繪本為載體的幼兒園早期閱讀教學策略的教師問捲調查或訪談,髮現:以繪本為載體的幼兒園早期閱讀的組織形式以集體教學為主,而“懸唸法”指導、情景創設遊戲法、細節迴翻法等是幼兒教師常用且有效的教學策略,結閤本人的教育教學實踐,嘗試對以繪本為載體的幼兒園早期閱讀的有效教學策略的具體實施進行深入的探討,進而促使幼兒“樂讀”、“悅讀”.
본문통과대이회본위재체적유인완조기열독교학책략적교사문권조사혹방담,발현:이회본위재체적유인완조기열독적조직형식이집체교학위주,이“현념법”지도、정경창설유희법、세절회번법등시유인교사상용차유효적교학책략,결합본인적교육교학실천,상시대이회본위재체적유인완조기열독적유효교학책략적구체실시진행심입적탐토,진이촉사유인“악독”、“열독”.
