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독사산-소질교육론단
SUZHI JIAOYU LUNTAN
2013年
12期
37-39
,共3页
相异构想%概念转变%教学策略
相異構想%概唸轉變%教學策略
상이구상%개념전변%교학책략
“相异构想”是学生围绕“前概念”建立起来的错误思维,给学生的学习造成了极大的干扰,影响了学生对新概念的掌握,造成学习困难.本文根据“相异构想”的来源和高中生学习的认知特点,提出了探测前概念、引发认知冲突和建构生物新概念的应对策略.
“相異構想”是學生圍繞“前概唸”建立起來的錯誤思維,給學生的學習造成瞭極大的榦擾,影響瞭學生對新概唸的掌握,造成學習睏難.本文根據“相異構想”的來源和高中生學習的認知特點,提齣瞭探測前概唸、引髮認知遲突和建構生物新概唸的應對策略.
“상이구상”시학생위요“전개념”건립기래적착오사유,급학생적학습조성료겁대적간우,영향료학생대신개념적장악,조성학습곤난.본문근거“상이구상”적래원화고중생학습적인지특점,제출료탐측전개념、인발인지충돌화건구생물신개념적응대책략.
