新课程(教师版)
新課程(教師版)
신과정(교사판)
XINKECHENG
2013年
3期
44
,共1页
小学语文%写作水平%提升%策略
小學語文%寫作水平%提升%策略
소학어문%사작수평%제승%책략
写作水平是一个人语文综合素质的基本标志,而一个班级学生写作水平的高低则是一个教师教学能力的重要体现.作为语文教学的一个重点教学项目,作文教学一直都得到了师生的广泛关注,但是在实际的教学过程中发现,学生的写作水平与教师想象的有着明显的差距.特别是近些年来,在很多小学生的作文中出现很多套话、假话,这些与他们的实际生活经历、感触是明显不同的.如何解决作文中出现的这些问题,提升学生的写作水平,实现学生综合素质的全面提升,实现学生的健康发展是每个小学语文教师需要研究的话题.从一些教学经验出发,结合平时的所想所感,就如何提升小学生的写作水平提出了一些自己的看法.
寫作水平是一箇人語文綜閤素質的基本標誌,而一箇班級學生寫作水平的高低則是一箇教師教學能力的重要體現.作為語文教學的一箇重點教學項目,作文教學一直都得到瞭師生的廣汎關註,但是在實際的教學過程中髮現,學生的寫作水平與教師想象的有著明顯的差距.特彆是近些年來,在很多小學生的作文中齣現很多套話、假話,這些與他們的實際生活經歷、感觸是明顯不同的.如何解決作文中齣現的這些問題,提升學生的寫作水平,實現學生綜閤素質的全麵提升,實現學生的健康髮展是每箇小學語文教師需要研究的話題.從一些教學經驗齣髮,結閤平時的所想所感,就如何提升小學生的寫作水平提齣瞭一些自己的看法.
사작수평시일개인어문종합소질적기본표지,이일개반급학생사작수평적고저칙시일개교사교학능력적중요체현.작위어문교학적일개중점교학항목,작문교학일직도득도료사생적엄범관주,단시재실제적교학과정중발현,학생적사작수평여교사상상적유착명현적차거.특별시근사년래,재흔다소학생적작문중출현흔다투화、가화,저사여타문적실제생활경력、감촉시명현불동적.여하해결작문중출현적저사문제,제승학생적사작수평,실현학생종합소질적전면제승,실현학생적건강발전시매개소학어문교사수요연구적화제.종일사교학경험출발,결합평시적소상소감,취여하제승소학생적사작수평제출료일사자기적간법.
