新课程学习(社会综合)
新課程學習(社會綜閤)
신과정학습(사회종합)
XINKECHENG XUEXI（SHEHUIZONGHE）
2013年
3期
40
,共1页
语文教学%朗读%理解力%想象力%口语表达力%灵感%催化剂
語文教學%朗讀%理解力%想象力%口語錶達力%靈感%催化劑
어문교학%랑독%리해력%상상력%구어표체력%령감%최화제
朗读是语文教学中的重要内容之一.语文教学的根本目的就在于提高学生听、说、读、写的能力.而现今的教师忽视朗读教学,既不组织学生朗读,更不去指导学生朗读.他们仅仅在各级、各考试的指挥棒下打圈圈,课堂教学以“讲”为主,搞“填鸭式”;课后,布置大量的作业,搞“题海战术”,哪里还能想到朗读?即使爱朗读的学生,在作业的压力下,也无法顾及朗读了!君不见,座座学府,学生们背着沉重的书包埋头在书本之中,可就是听不到琅琅的读书声!当今的中学生不要说带着丰富的感情去朗读诗歌和散文,即使是捧着一份报纸也常常读错字、读破句,或结结巴巴读不成声.这岂不可悲!
朗讀是語文教學中的重要內容之一.語文教學的根本目的就在于提高學生聽、說、讀、寫的能力.而現今的教師忽視朗讀教學,既不組織學生朗讀,更不去指導學生朗讀.他們僅僅在各級、各攷試的指揮棒下打圈圈,課堂教學以“講”為主,搞“填鴨式”;課後,佈置大量的作業,搞“題海戰術”,哪裏還能想到朗讀?即使愛朗讀的學生,在作業的壓力下,也無法顧及朗讀瞭!君不見,座座學府,學生們揹著沉重的書包埋頭在書本之中,可就是聽不到瑯瑯的讀書聲!噹今的中學生不要說帶著豐富的感情去朗讀詩歌和散文,即使是捧著一份報紙也常常讀錯字、讀破句,或結結巴巴讀不成聲.這豈不可悲!
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