学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2013年
12期
295-297
,共3页
学科内容为依托%专业英语学习动机%专业英语学习能力
學科內容為依託%專業英語學習動機%專業英語學習能力
학과내용위의탁%전업영어학습동궤%전업영어학습능력
content-based instruction%language learning motivation%language learning ability
学科内容为依托的大学体验英语将英语学习和学科内容融合在一起,既促进了语言的发展,又有利于学科知识的构建.通过调查发现该模式激发了学生专业英语口语表达方面的兴趣,又有利于扩展专业英语词汇和提高跨文化商务交际方面的意识.同时,学生在专业英语自学学习能力上也有了进一步的提升.
學科內容為依託的大學體驗英語將英語學習和學科內容融閤在一起,既促進瞭語言的髮展,又有利于學科知識的構建.通過調查髮現該模式激髮瞭學生專業英語口語錶達方麵的興趣,又有利于擴展專業英語詞彙和提高跨文化商務交際方麵的意識.同時,學生在專業英語自學學習能力上也有瞭進一步的提升.
학과내용위의탁적대학체험영어장영어학습화학과내용융합재일기,기촉진료어언적발전,우유리우학과지식적구건.통과조사발현해모식격발료학생전업영어구어표체방면적흥취,우유리우확전전업영어사회화제고과문화상무교제방면적의식.동시,학생재전업영어자학학습능력상야유료진일보적제승.
Content-based college experiential instruction not only facilitates learner’s ability of using language but also helps learners construct the subject knowledge system. The study reveals that the instruction develops learner’s oral communicative motivation, expands content vocabulary and enhances intercultural communicative awareness. Moreover, through it student’s autonomous learning ability has also been promoted.
