语数外学习(数学教育)
語數外學習(數學教育)
어수외학습(수학교육)
Yu Shu Wai XueXi
2013年
5期
109
,共1页
生活教育%视觉%数学教学
生活教育%視覺%數學教學
생활교육%시각%수학교학
“生活即教育”是我国近代教育家陶行知先生教育思想的精髓,在课程改革的今天,仍具有强烈的指导意义.教育是生活,生活是教育,这是教育要以人为本的一种境界.就课堂教学而言,实现这种境界的最直接方面就是学生主体的参与,学生能否积极主动地参与教学,让他们能真正地生活在课堂中.在陶先生教育思想的指引下,笔者对数学教学中怎样让学生有真正的生活,作了一些肤浅的尝试.
“生活即教育”是我國近代教育傢陶行知先生教育思想的精髓,在課程改革的今天,仍具有彊烈的指導意義.教育是生活,生活是教育,這是教育要以人為本的一種境界.就課堂教學而言,實現這種境界的最直接方麵就是學生主體的參與,學生能否積極主動地參與教學,讓他們能真正地生活在課堂中.在陶先生教育思想的指引下,筆者對數學教學中怎樣讓學生有真正的生活,作瞭一些膚淺的嘗試.
“생활즉교육”시아국근대교육가도행지선생교육사상적정수,재과정개혁적금천,잉구유강렬적지도의의.교육시생활,생활시교육,저시교육요이인위본적일충경계.취과당교학이언,실현저충경계적최직접방면취시학생주체적삼여,학생능부적겁주동지삼여교학,양타문능진정지생활재과당중.재도선생교육사상적지인하,필자대수학교학중즘양양학생유진정적생활,작료일사부천적상시.
