语数外学习(语文教育)
語數外學習(語文教育)
어수외학습(어문교육)
Yu Shu Wai XueXi
2013年
5期
134
,共1页
巧借教材%写作水平%积累素材
巧藉教材%寫作水平%積纍素材
교차교재%사작수평%적루소재
有副对联写道:“苦思苦想如苦茶入口,苦不堪言;愁眉愁脸似愁酒下肚,愁断肝肠.”横批:“写不出来”.这幅对联形象地描绘出了当前大部分职校生作文时的苦闷状态.我曾对我所执教的两个班136名学生进行调查,结果显示82%的学生惧怕写作文.固然,出现此状况,原因颇多,主要是当前职校生普遍学习基础薄、行为习惯差、求学积极性低、人生未来目标不明确等;另一方面,我们也确需反思写作教学,教师普遍忽略了教材写作示范的作用,又忽视学生写作技巧的研究,因而不能有效帮助学生发展写作能力.况且,现行的中职教学课程安排中,普遍重视专业课的学习,而弱化文化课的教学,尤其是语文课的学习,课时严重不足.所有这些都直接导致了学生不愿写,老师不想教的状况.
有副對聯寫道:“苦思苦想如苦茶入口,苦不堪言;愁眉愁臉似愁酒下肚,愁斷肝腸.”橫批:“寫不齣來”.這幅對聯形象地描繪齣瞭噹前大部分職校生作文時的苦悶狀態.我曾對我所執教的兩箇班136名學生進行調查,結果顯示82%的學生懼怕寫作文.固然,齣現此狀況,原因頗多,主要是噹前職校生普遍學習基礎薄、行為習慣差、求學積極性低、人生未來目標不明確等;另一方麵,我們也確需反思寫作教學,教師普遍忽略瞭教材寫作示範的作用,又忽視學生寫作技巧的研究,因而不能有效幫助學生髮展寫作能力.況且,現行的中職教學課程安排中,普遍重視專業課的學習,而弱化文化課的教學,尤其是語文課的學習,課時嚴重不足.所有這些都直接導緻瞭學生不願寫,老師不想教的狀況.
유부대련사도:“고사고상여고다입구,고불감언;수미수검사수주하두,수단간장.”횡비:“사불출래”.저폭대련형상지묘회출료당전대부분직교생작문시적고민상태.아증대아소집교적량개반136명학생진행조사,결과현시82%적학생구파사작문.고연,출현차상황,원인파다,주요시당전직교생보편학습기출박、행위습관차、구학적겁성저、인생미래목표불명학등;령일방면,아문야학수반사사작교학,교사보편홀략료교재사작시범적작용,우홀시학생사작기교적연구,인이불능유효방조학생발전사작능력.황차,현행적중직교학과정안배중,보편중시전업과적학습,이약화문화과적교학,우기시어문과적학습,과시엄중불족.소유저사도직접도치료학생불원사,로사불상교적상황.
