长春理工大学学报(社会科学版)
長春理工大學學報(社會科學版)
장춘리공대학학보(사회과학판)
JOURNAL OF CHANGCHUN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2013年
5期
173-175
,共3页
语用能力%策略培训%分级教学%大学英语教学
語用能力%策略培訓%分級教學%大學英語教學
어용능력%책략배훈%분급교학%대학영어교학
以非英语专业分级教学班级中的71名学生为研究对象,探讨语用策略培训在大学英语分级教学中的实践应用.在实验班对学生在课堂上进行语用策略培训,在对照班进行常规教学,试验为期一个学期.培训前后对学生进行语用能力知识策略前测和后测.数据分析表明学习者的语言水平对语用能力的主效应不显著,英语语用能力并不随着语言水平的提高而提高.前后测结果显示学生的语用交际能力通过课堂教学实践可以得到提高.交际能力的增强可以提高学生听说能力,增加学习英语的自信心,也必然带动英语综合能力的提高.然而,数据分析表明,实验班级学生的词汇输入能力要略逊于对照班级的学生,这一点要引起外语教师的注意.
以非英語專業分級教學班級中的71名學生為研究對象,探討語用策略培訓在大學英語分級教學中的實踐應用.在實驗班對學生在課堂上進行語用策略培訓,在對照班進行常規教學,試驗為期一箇學期.培訓前後對學生進行語用能力知識策略前測和後測.數據分析錶明學習者的語言水平對語用能力的主效應不顯著,英語語用能力併不隨著語言水平的提高而提高.前後測結果顯示學生的語用交際能力通過課堂教學實踐可以得到提高.交際能力的增彊可以提高學生聽說能力,增加學習英語的自信心,也必然帶動英語綜閤能力的提高.然而,數據分析錶明,實驗班級學生的詞彙輸入能力要略遜于對照班級的學生,這一點要引起外語教師的註意.
이비영어전업분급교학반급중적71명학생위연구대상,탐토어용책략배훈재대학영어분급교학중적실천응용.재실험반대학생재과당상진행어용책략배훈,재대조반진행상규교학,시험위기일개학기.배훈전후대학생진행어용능력지식책략전측화후측.수거분석표명학습자적어언수평대어용능력적주효응불현저,영어어용능력병불수착어언수평적제고이제고.전후측결과현시학생적어용교제능력통과과당교학실천가이득도제고.교제능력적증강가이제고학생은설능력,증가학습영어적자신심,야필연대동영어종합능력적제고.연이,수거분석표명,실험반급학생적사회수입능력요략손우대조반급적학생,저일점요인기외어교사적주의.
