新课程(小学版)
新課程(小學版)
신과정(소학판)
XINKECHENG
2013年
3期
42
,共1页
作文教学%畏难情绪%激发写作兴趣%培养写作情感
作文教學%畏難情緒%激髮寫作興趣%培養寫作情感
작문교학%외난정서%격발사작흥취%배양사작정감
传统的写作教学忽视学生的主体性特征,把学生认识生活、表现生活的创造性劳动降格为:每次习作都源于教师的讲授,起于教师的命题,终止于教师的批改,根本没有学生选择的余地和创造的机会,久而久之,学生感到枯燥无味,对作文产生厌烦情绪.所以,要使学生的文章写得好,关键是积极培养其写作兴趣,让学生乐学、乐写,从写作中感受到快乐.
傳統的寫作教學忽視學生的主體性特徵,把學生認識生活、錶現生活的創造性勞動降格為:每次習作都源于教師的講授,起于教師的命題,終止于教師的批改,根本沒有學生選擇的餘地和創造的機會,久而久之,學生感到枯燥無味,對作文產生厭煩情緒.所以,要使學生的文章寫得好,關鍵是積極培養其寫作興趣,讓學生樂學、樂寫,從寫作中感受到快樂.
전통적사작교학홀시학생적주체성특정,파학생인식생활、표현생활적창조성노동강격위:매차습작도원우교사적강수,기우교사적명제,종지우교사적비개,근본몰유학생선택적여지화창조적궤회,구이구지,학생감도고조무미,대작문산생염번정서.소이,요사학생적문장사득호,관건시적겁배양기사작흥취,양학생악학、악사,종사작중감수도쾌악.
