新课程(小学版)
新課程(小學版)
신과정(소학판)
XINKECHENG
2013年
3期
81
,共1页
小学语文教学%初中教学%中小学衔接%教法%学法
小學語文教學%初中教學%中小學銜接%教法%學法
소학어문교학%초중교학%중소학함접%교법%학법
由于中小学在心理、思维以及教材内容、教法、学法上的不同,致使学生必须经过一个过渡阶段,一般都在初中一年级完成.但这样的过度极有可能造成学生的两极分化,甚至使部分学生产生厌学情绪.小学语文教师如果能够在小学高段时,在教学中注意一些衔接的方式方法,有效地提高学生进入初中学习的适应能力,缩短适应周期,让学生顺利实现中小语文学习的过渡.
由于中小學在心理、思維以及教材內容、教法、學法上的不同,緻使學生必鬚經過一箇過渡階段,一般都在初中一年級完成.但這樣的過度極有可能造成學生的兩極分化,甚至使部分學生產生厭學情緒.小學語文教師如果能夠在小學高段時,在教學中註意一些銜接的方式方法,有效地提高學生進入初中學習的適應能力,縮短適應週期,讓學生順利實現中小語文學習的過渡.
유우중소학재심리、사유이급교재내용、교법、학법상적불동,치사학생필수경과일개과도계단,일반도재초중일년급완성.단저양적과도겁유가능조성학생적량겁분화,심지사부분학생산생염학정서.소학어문교사여과능구재소학고단시,재교학중주의일사함접적방식방법,유효지제고학생진입초중학습적괄응능력,축단괄응주기,양학생순리실현중소어문학습적과도.
