中小学教师培训
中小學教師培訓
중소학교사배훈
THE INSERVICE EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOL TEACHERS
2013年
5期
41-43
,共3页
差点教育%评价%纵向发展
差點教育%評價%縱嚮髮展
차점교육%평개%종향발전
传统的考试评价更多关注结果的可比较性.“差点教育”理念下的中小学生评价,基于素质教育的要求,基于对学生个体差异的充分尊重.其评价反馈着重强调学习过程中的掌握和进步情况,激励学生自主地学习,它不对学生优劣排名,而更关注个体的纵向发展,鼓励孩子自己和自己比,让学生自我激励、自我反思,最终使学生充分发挥潜能,自主发展.
傳統的攷試評價更多關註結果的可比較性.“差點教育”理唸下的中小學生評價,基于素質教育的要求,基于對學生箇體差異的充分尊重.其評價反饋著重彊調學習過程中的掌握和進步情況,激勵學生自主地學習,它不對學生優劣排名,而更關註箇體的縱嚮髮展,鼓勵孩子自己和自己比,讓學生自我激勵、自我反思,最終使學生充分髮揮潛能,自主髮展.
전통적고시평개경다관주결과적가비교성.“차점교육”이념하적중소학생평개,기우소질교육적요구,기우대학생개체차이적충분존중.기평개반궤착중강조학습과정중적장악화진보정황,격려학생자주지학습,타불대학생우렬배명,이경관주개체적종향발전,고려해자자기화자기비,양학생자아격려、자아반사,최종사학생충분발휘잠능,자주발전.
