科学导报
科學導報
과학도보
SCIENCE GUIDE
2013年
4期
209
,共1页
多媒体%智力障碍%语文教学
多媒體%智力障礙%語文教學
다매체%지력장애%어문교학
智力障碍学生无意注意占优势,自控力差,自觉意识淡薄,易疲劳走神,缺乏朝气,行为活动表现出畏缩和压抑.在语文教学实践中,多媒体教学以其能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点,满足了智障生的视听等感官需求,赋予了课堂教学新的活力,从而激发智障生学习的爱好,帮助其用好语文,学会生存.
智力障礙學生無意註意佔優勢,自控力差,自覺意識淡薄,易疲勞走神,缺乏朝氣,行為活動錶現齣畏縮和壓抑.在語文教學實踐中,多媒體教學以其能將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體的特點,滿足瞭智障生的視聽等感官需求,賦予瞭課堂教學新的活力,從而激髮智障生學習的愛好,幫助其用好語文,學會生存.
지력장애학생무의주의점우세,자공력차,자각의식담박,역피로주신,결핍조기,행위활동표현출외축화압억.재어문교학실천중,다매체교학이기능장문자、도상、동화、시빈、음빈등융우일체적특점,만족료지장생적시은등감관수구,부여료과당교학신적활력,종이격발지장생학습적애호,방조기용호어문,학회생존.
