科学导报
科學導報
과학도보
SCIENCE GUIDE
2013年
4期
256
,共1页
工具性%人文性%精神%发展
工具性%人文性%精神%髮展
공구성%인문성%정신%발전
高中语文课是“大餐”,但在应试教育下,教师注重了语文的工具性而忽视了其人文性,这样学生学起来枯燥,也不利于其全面发展.语文课堂应该“五味俱全”,异彩纷呈,关注学生的素养和发展,关注语文的人文性特点,从精神的开拓,人的发展的高度去把握,才能真正领会到语文的内涵.
高中語文課是“大餐”,但在應試教育下,教師註重瞭語文的工具性而忽視瞭其人文性,這樣學生學起來枯燥,也不利于其全麵髮展.語文課堂應該“五味俱全”,異綵紛呈,關註學生的素養和髮展,關註語文的人文性特點,從精神的開拓,人的髮展的高度去把握,纔能真正領會到語文的內涵.
고중어문과시“대찬”,단재응시교육하,교사주중료어문적공구성이홀시료기인문성,저양학생학기래고조,야불리우기전면발전.어문과당응해“오미구전”,이채분정,관주학생적소양화발전,관주어문적인문성특점,종정신적개탁,인적발전적고도거파악,재능진정령회도어문적내함.
