医药前沿
醫藥前沿
의약전연
YIAYAO QIANYAN
2013年
12期
282
,共1页
情景化带教模式%急诊科%护理带教%应用价值
情景化帶教模式%急診科%護理帶教%應用價值
정경화대교모식%급진과%호리대교%응용개치
目的:探讨情景化带教模式在急诊科护理带教中的应用价值.方法:选取2011年7月~2012年6月于本院急诊科进行实习的60名护生为研究对象,然后将其根据随机数字表法分为对照组与观察组每组各包含30名,对照组按照常规步骤程序进行带教,观察组则以情景化带教模式进行干预,然后将两组护生分别于带教前和带教后4周时以问卷的形式对其知识掌握程度进行评估与比较.结果:观察组带教后4周时急诊科护理知识掌握优良率均高于对照组, P均<0.05,均有显著性差异.结论:情景化带教模式在急诊科护理带教中的应用价值较高,更有利于提升护生的相关知识掌握程度.
目的:探討情景化帶教模式在急診科護理帶教中的應用價值.方法:選取2011年7月~2012年6月于本院急診科進行實習的60名護生為研究對象,然後將其根據隨機數字錶法分為對照組與觀察組每組各包含30名,對照組按照常規步驟程序進行帶教,觀察組則以情景化帶教模式進行榦預,然後將兩組護生分彆于帶教前和帶教後4週時以問捲的形式對其知識掌握程度進行評估與比較.結果:觀察組帶教後4週時急診科護理知識掌握優良率均高于對照組, P均<0.05,均有顯著性差異.結論:情景化帶教模式在急診科護理帶教中的應用價值較高,更有利于提升護生的相關知識掌握程度.
목적:탐토정경화대교모식재급진과호리대교중적응용개치.방법:선취2011년7월~2012년6월우본원급진과진행실습적60명호생위연구대상,연후장기근거수궤수자표법분위대조조여관찰조매조각포함30명,대조조안조상규보취정서진행대교,관찰조칙이정경화대교모식진행간예,연후장량조호생분별우대교전화대교후4주시이문권적형식대기지식장악정도진행평고여비교.결과:관찰조대교후4주시급진과호리지식장악우량솔균고우대조조, P균<0.05,균유현저성차이.결론:정경화대교모식재급진과호리대교중적응용개치교고,경유리우제승호생적상관지식장악정도.
