读写算(教研版)
讀寫算(教研版)
독사산(교연판)
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2013年
15期
70
,共1页
肢体语言%感知%有意注意%无意注意
肢體語言%感知%有意註意%無意註意
지체어언%감지%유의주의%무의주의
语言教学是教与学双方积极的思维,教师根据教学状况不断做出新的决策的创造过程,在特定的教学情境中,教师必须为完成教学目标和适应学生学习需要做出相应的教学谋划,并采取有效的措施.为了使中小学英语教学有效的连接,我个人认为在英语教学中积极的使用肢体语言,对提高学生对英语的学习兴趣有很大的帮助,从而也提高了英语课堂教学的效益.
語言教學是教與學雙方積極的思維,教師根據教學狀況不斷做齣新的決策的創造過程,在特定的教學情境中,教師必鬚為完成教學目標和適應學生學習需要做齣相應的教學謀劃,併採取有效的措施.為瞭使中小學英語教學有效的連接,我箇人認為在英語教學中積極的使用肢體語言,對提高學生對英語的學習興趣有很大的幫助,從而也提高瞭英語課堂教學的效益.
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