读写算(教研版)
讀寫算(教研版)
독사산(교연판)
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2013年
16期
191
,共1页
小学语文%创造性思维%农村%教学
小學語文%創造性思維%農村%教學
소학어문%창조성사유%농촌%교학
针对目前农村小学的教学现状,如何进行小学语文创造性思维的激发与培养,提出了更高的要求.要让学生敢于提问、善于提问这本身就是一种创造,教师如何对学生的这种意识的培养就显得尤其重要,这也是创造性教学开展的前提,然其关键在于我们广大教师自身.在当前的教学实际来讲,应试教育的影响仍旧存在,在这种情况下如何运用创造性思维培养进行补救就提上了教育部门的议事日程.再结合学生的实际情况如何弥补差距,在此基础上持之以恒地发展学生的创造性思维能力,针对农村教育的实际现状进行有针对性的探索,将小学语文教学真正引入激发学生的创造性思维道路上来.
針對目前農村小學的教學現狀,如何進行小學語文創造性思維的激髮與培養,提齣瞭更高的要求.要讓學生敢于提問、善于提問這本身就是一種創造,教師如何對學生的這種意識的培養就顯得尤其重要,這也是創造性教學開展的前提,然其關鍵在于我們廣大教師自身.在噹前的教學實際來講,應試教育的影響仍舊存在,在這種情況下如何運用創造性思維培養進行補救就提上瞭教育部門的議事日程.再結閤學生的實際情況如何瀰補差距,在此基礎上持之以恆地髮展學生的創造性思維能力,針對農村教育的實際現狀進行有針對性的探索,將小學語文教學真正引入激髮學生的創造性思維道路上來.
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