读写算(教研版)
讀寫算(教研版)
독사산(교연판)
Read Write and Count
2013年
16期
209
,共1页
信息%思考%研究%实际
信息%思攷%研究%實際
신식%사고%연구%실제
新授内容结束后,教师将课堂教学内容有条理地、简明扼要地归纳出来.这样既能理清学生纷乱的思绪,构建知识网络,又能点明教学内容的重难点,使学生的学习有所侧重.此法可由教师来做,也可引导学生来做或师生共同归纳.此外,学生还要学会归纳总结、学会图文转换、学会知识迁移等.
新授內容結束後,教師將課堂教學內容有條理地、簡明扼要地歸納齣來.這樣既能理清學生紛亂的思緒,構建知識網絡,又能點明教學內容的重難點,使學生的學習有所側重.此法可由教師來做,也可引導學生來做或師生共同歸納.此外,學生還要學會歸納總結、學會圖文轉換、學會知識遷移等.
신수내용결속후,교사장과당교학내용유조리지、간명액요지귀납출래.저양기능리청학생분란적사서,구건지식망락,우능점명교학내용적중난점,사학생적학습유소측중.차법가유교사래주,야가인도학생래주혹사생공동귀납.차외,학생환요학회귀납총결、학회도문전환、학회지식천이등.
