读写算(教研版)
讀寫算(教研版)
독사산(교연판)
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2013年
17期
40
,共1页
合作%师生互动%思考%优势互补
閤作%師生互動%思攷%優勢互補
합작%사생호동%사고%우세호보
合作学习认为,课堂教学中要注重突出教学的情意功能,追求教学在认知、情感和技能目标上的均衡达成.提倡教师与学生为“指导——参与”的关系.强调以集体授课为基础,以合作学习小组活动为主体形式,力求体现集体性与个体性的统一.“小组合作学习”便是合作学习活动中的主要形式,它是对传统班级授课中“以教师为中心”的弊端的一种改变,是以小组成员合作性活动为主体,以小组总体成绩为评价标准,以生生交往为方式的一种开放性的学习形式.
閤作學習認為,課堂教學中要註重突齣教學的情意功能,追求教學在認知、情感和技能目標上的均衡達成.提倡教師與學生為“指導——參與”的關繫.彊調以集體授課為基礎,以閤作學習小組活動為主體形式,力求體現集體性與箇體性的統一.“小組閤作學習”便是閤作學習活動中的主要形式,它是對傳統班級授課中“以教師為中心”的弊耑的一種改變,是以小組成員閤作性活動為主體,以小組總體成績為評價標準,以生生交往為方式的一種開放性的學習形式.
합작학습인위,과당교학중요주중돌출교학적정의공능,추구교학재인지、정감화기능목표상적균형체성.제창교사여학생위“지도——삼여”적관계.강조이집체수과위기출,이합작학습소조활동위주체형식,력구체현집체성여개체성적통일.“소조합작학습”편시합작학습활동중적주요형식,타시대전통반급수과중“이교사위중심”적폐단적일충개변,시이소조성원합작성활동위주체,이소조총체성적위평개표준,이생생교왕위방식적일충개방성적학습형식.
