CAJ | 학술논문

习作教学是一项意义重大的工作.语文是一门工具性的学科,而作文更是工具中的工具,它对小学生的学习、成长,乃至未来的工作、生活,具有不可低估的作用.语文教育家黄光硕说:“学生的语文学得怎样,作文可以作为横量的重要尺度.学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志.”可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重.但长久以来,小学习作教学的效果不佳.许多教师对如何上好习作课深感困惑,很多学生也不时发出“作文、作文,听见头疼”的感叹.新时期的习作教学,教师应寻求教学的新策略、新途径、新方式,使学生从厌倦写作文的枷锁中解放出来.如何做到这一点,我觉得应该从以下几方面着手:一、创设习作情境,走进学生内心,发掘学生“想写”的源泉.二、注重语言积累,应对言语匮乏,奠定学生“敢写”的基础.三、改变评价方式,变批改为交流,赋予学生“乐写”的动力.
습작교학시일항의의중대적공작.어문시일문공구성적학과,이작문경시공구중적공구,타대소학생적학습、성장,내지미래적공작、생활,구유불가저고적작용.어문교육가황광석설:“학생적어문학득즘양,작문가이작위횡량적중요척도.학생적어문능력불과관,작문야시일개중요표지.”가견,작문교학일직시어문교학중적중중지중.단장구이래,소학습작교학적효과불가.허다교사대여하상호습작과심감곤혹,흔다학생야불시발출“작문、작문,은견두동”적감우.신시기적습작교학,교사응심구교학적신책략、신도경、신방식,사학생종염권사작문적가쇄중해방출래.여하주도저일점,아각득응해종이하궤방면착수:일、창설습작정경,주진학생내심,발굴학생“상사”적원천.이、주중어언적루,응대언어궤핍,전정학생“감사”적기출.삼、개변평개방식,변비개위교류,부여학생“악사”적동력.