黑龙江教育(高教研究与评估版)
黑龍江教育(高教研究與評估版)
흑룡강교육(고교연구여평고판)
HEILONGJIANG EDUCATION(HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION)
2013年
6期
73-75
,共3页
实践教学%创新人才%路径
實踐教學%創新人纔%路徑
실천교학%창신인재%로경
创新型国家建设离不开创新型人才培养.对工程科技创新型人才而言,如何实践教学培养学生的创新能力是关键.通过对实践教学培养创新人才的历史回顾,阐述现阶段工程科技人才的三种实践教学模式,即教育与科研相结合模式、产学合作模式、学生自主式问题导向模式,并以美国研究型大学为案例,对此三种模式的实施过程进行了阐述.
創新型國傢建設離不開創新型人纔培養.對工程科技創新型人纔而言,如何實踐教學培養學生的創新能力是關鍵.通過對實踐教學培養創新人纔的歷史迴顧,闡述現階段工程科技人纔的三種實踐教學模式,即教育與科研相結閤模式、產學閤作模式、學生自主式問題導嚮模式,併以美國研究型大學為案例,對此三種模式的實施過程進行瞭闡述.
창신형국가건설리불개창신형인재배양.대공정과기창신형인재이언,여하실천교학배양학생적창신능력시관건.통과대실천교학배양창신인재적역사회고,천술현계단공정과기인재적삼충실천교학모식,즉교육여과연상결합모식、산학합작모식、학생자주식문제도향모식,병이미국연구형대학위안례,대차삼충모식적실시과정진행료천술.
