课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2013年
12期
238-239
,共2页
健美操教学%非语言提示
健美操教學%非語言提示
건미조교학%비어언제시
本文以非语言提示的相关理论作为基点,运用文献资料、访谈等方法,对非语言提示在健美操教学中的运用进行分析,引导教师在健美操教学中加强自身非语言提示能力的合理运用,增强课堂感染力以及非语言交流的能力,促进教学水平和质量的整体提高.
本文以非語言提示的相關理論作為基點,運用文獻資料、訪談等方法,對非語言提示在健美操教學中的運用進行分析,引導教師在健美操教學中加彊自身非語言提示能力的閤理運用,增彊課堂感染力以及非語言交流的能力,促進教學水平和質量的整體提高.
본문이비어언제시적상관이론작위기점,운용문헌자료、방담등방법,대비어언제시재건미조교학중적운용진행분석,인도교사재건미조교학중가강자신비어언제시능력적합리운용,증강과당감염력이급비어언교류적능력,촉진교학수평화질량적정체제고.
