课外阅读(中旬)
課外閱讀(中旬)
과외열독(중순)
KEWAI YUEDU
2013年
5期
435
,共1页
识字写字教学%汉语言文字%参与
識字寫字教學%漢語言文字%參與
식자사자교학%한어언문자%삼여
语文教学要遵循汉语言文字的特点和规律,识字写字教学也是如此.在识字写字教学中,教师将语音、语素、语义、词汇、文字、文化等知识渗透到教学和学习过程中,将静态的汉语言文字陈述性知识结合学生的认知规律、生理心理特点和思维方式,转化为识字写字教学中的程序性知识和策略性知识,生成科学的识字过程和有效的识字方法.在阅读教学、写作教学、口语交际教学和综合性学习中,语言知识的作用也同样重要.
語文教學要遵循漢語言文字的特點和規律,識字寫字教學也是如此.在識字寫字教學中,教師將語音、語素、語義、詞彙、文字、文化等知識滲透到教學和學習過程中,將靜態的漢語言文字陳述性知識結閤學生的認知規律、生理心理特點和思維方式,轉化為識字寫字教學中的程序性知識和策略性知識,生成科學的識字過程和有效的識字方法.在閱讀教學、寫作教學、口語交際教學和綜閤性學習中,語言知識的作用也同樣重要.
어문교학요준순한어언문자적특점화규률,식자사자교학야시여차.재식자사자교학중,교사장어음、어소、어의、사회、문자、문화등지식삼투도교학화학습과정중,장정태적한어언문자진술성지식결합학생적인지규률、생리심리특점화사유방식,전화위식자사자교학중적정서성지식화책략성지식,생성과학적식자과정화유효적식자방법.재열독교학、사작교학、구어교제교학화종합성학습중,어언지식적작용야동양중요.
