民风(科学教育)
民風(科學教育)
민풍(과학교육)
FOLKWAYS
2013年
1期
57-59
,共3页
初中科学%合作学习%环节运作%有效性
初中科學%閤作學習%環節運作%有效性
초중과학%합작학습%배절운작%유효성
合作学习是通过生生、师生间的互动、互补来实现高效学习的一种策略.课题通过研究科学合作学习运作环节中的低效现象,完善科学合作学习环节教学策略(从规则、内容、互动方式着手),力争让每一个学生在合作环节中都有收获,最终形成新的认知结构并提高学习绩效.
閤作學習是通過生生、師生間的互動、互補來實現高效學習的一種策略.課題通過研究科學閤作學習運作環節中的低效現象,完善科學閤作學習環節教學策略(從規則、內容、互動方式著手),力爭讓每一箇學生在閤作環節中都有收穫,最終形成新的認知結構併提高學習績效.
합작학습시통과생생、사생간적호동、호보래실현고효학습적일충책략.과제통과연구과학합작학습운작배절중적저효현상,완선과학합작학습배절교학책략(종규칙、내용、호동방식착수),력쟁양매일개학생재합작배절중도유수획,최종형성신적인지결구병제고학습적효.
