时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2013年
5期
42-43
,共2页
吴旭乾%陈咏梅%金学平%周佳麟
吳旭乾%陳詠梅%金學平%週佳麟
오욱건%진영매%금학평%주가린
色谱分离%教学设计%茶黄素%树脂
色譜分離%教學設計%茶黃素%樹脂
색보분리%교학설계%다황소%수지
本文着重探讨了色谱分离技术理实一体化的教学设计及实施过程,以茶黄素的分离纯化为任务驱动,从任务准备、任务分解、边学边做、任务总结、工作汇报及视野开拓等几方面予以展开,充分强调了学生学习的主体地位及教师的引导作用,体现了围绕任务学习理论,通过实践强化理论的教学方法.对加强学生学习、实践及应用色谱分离技术具有一定的指导意义.
本文著重探討瞭色譜分離技術理實一體化的教學設計及實施過程,以茶黃素的分離純化為任務驅動,從任務準備、任務分解、邊學邊做、任務總結、工作彙報及視野開拓等幾方麵予以展開,充分彊調瞭學生學習的主體地位及教師的引導作用,體現瞭圍繞任務學習理論,通過實踐彊化理論的教學方法.對加彊學生學習、實踐及應用色譜分離技術具有一定的指導意義.
본문착중탐토료색보분리기술리실일체화적교학설계급실시과정,이다황소적분리순화위임무구동,종임무준비、임무분해、변학변주、임무총결、공작회보급시야개탁등궤방면여이전개,충분강조료학생학습적주체지위급교사적인도작용,체현료위요임무학습이론,통과실천강화이론적교학방법.대가강학생학습、실천급응용색보분리기술구유일정적지도의의.