时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2013年
7期
28-29
,共2页
校企合作%产学结合%专业课程群%学分
校企閤作%產學結閤%專業課程群%學分
교기합작%산학결합%전업과정군%학분
当前,很多高等院校将“校企合作”曲解为订单式的“委托培养关系”.这种“校企对口”固然为高等院校实现“就业导向”带来了暂时的保障,但却使学生未来的发展宽度、弹性不足,也使学生面临由于用人单位的人力资源需求变更所带来的风险.专业课程群的建设可以解决这些瓶颈,允许学生在特定专业群的体系内适度安排个人的修学计划,可以在发展的纵向与横向上为学生向“弹性技术师”进化创造条件,变“校企合作”为“产学结合”.
噹前,很多高等院校將“校企閤作”麯解為訂單式的“委託培養關繫”.這種“校企對口”固然為高等院校實現“就業導嚮”帶來瞭暫時的保障,但卻使學生未來的髮展寬度、彈性不足,也使學生麵臨由于用人單位的人力資源需求變更所帶來的風險.專業課程群的建設可以解決這些瓶頸,允許學生在特定專業群的體繫內適度安排箇人的脩學計劃,可以在髮展的縱嚮與橫嚮上為學生嚮“彈性技術師”進化創造條件,變“校企閤作”為“產學結閤”.
당전,흔다고등원교장“교기합작”곡해위정단식적“위탁배양관계”.저충“교기대구”고연위고등원교실현“취업도향”대래료잠시적보장,단각사학생미래적발전관도、탄성불족,야사학생면림유우용인단위적인력자원수구변경소대래적풍험.전업과정군적건설가이해결저사병경,윤허학생재특정전업군적체계내괄도안배개인적수학계화,가이재발전적종향여횡향상위학생향“탄성기술사”진화창조조건,변“교기합작”위“산학결합”.
