时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2013年
8期
133
,共1页
高中生物教学%创设教学情境%提高教学效果
高中生物教學%創設教學情境%提高教學效果
고중생물교학%창설교학정경%제고교학효과
在教学中使用情境教学法能帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展.在高中生物教学中,教师可发挥自己的聪明才智,创设各种情境去推进教学.它能更好地引导学生主动参与,激发学生的学习积极性,使学生在教学中倾情投入,提升了学习效果.在课堂教学中,教师要根据教学内容的不同去科学、合理地设置教学情境,从而引导学生积极主动参与,分析、思考问题.
在教學中使用情境教學法能幫助學生理解教材,併使學生的心理機能得到髮展.在高中生物教學中,教師可髮揮自己的聰明纔智,創設各種情境去推進教學.它能更好地引導學生主動參與,激髮學生的學習積極性,使學生在教學中傾情投入,提升瞭學習效果.在課堂教學中,教師要根據教學內容的不同去科學、閤理地設置教學情境,從而引導學生積極主動參與,分析、思攷問題.
재교학중사용정경교학법능방조학생리해교재,병사학생적심리궤능득도발전.재고중생물교학중,교사가발휘자기적총명재지,창설각충정경거추진교학.타능경호지인도학생주동삼여,격발학생적학습적겁성,사학생재교학중경정투입,제승료학습효과.재과당교학중,교사요근거교학내용적불동거과학、합리지설치교학정경,종이인도학생적겁주동삼여,분석、사고문제.
