时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2013年
8期
221
,共1页
大班额%分组教学%教学策略
大班額%分組教學%教學策略
대반액%분조교학%교학책략
《数学课程标准(2011年版)》提出:“数学教学活动,特别是课程教学应激发学生兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法.”即强调在面向全体学生同时,关注每个学生个体、尊重个体差异.根据我校的大班额教学背景和相关教育理论,笔者从“①把班级学生分组,让每一个学生都能找到最合适自己的群体和‘最近发展区’,挖掘学生潜能;②根据多元智能理论,挖掘每一个学生的闪光点,培养他们的自信心;③根据学生争强好胜的心理,用星星来评价,帮助他们找到成就感;④根据学生做事有始无终的特点,QQ来约束,辅助他们走向成功.”四个小策略来实施大班额的分组教学,使不同的学生得到不同的需求,长期保持对数学学习的浓厚兴趣.
《數學課程標準(2011年版)》提齣:“數學教學活動,特彆是課程教學應激髮學生興趣,調動學生的積極性,引髮學生的數學思攷,鼓勵學生的創造性思維;要註重培養學生良好的數學學習習慣,使學生掌握恰噹的數學學習方法.”即彊調在麵嚮全體學生同時,關註每箇學生箇體、尊重箇體差異.根據我校的大班額教學揹景和相關教育理論,筆者從“①把班級學生分組,讓每一箇學生都能找到最閤適自己的群體和‘最近髮展區’,挖掘學生潛能;②根據多元智能理論,挖掘每一箇學生的閃光點,培養他們的自信心;③根據學生爭彊好勝的心理,用星星來評價,幫助他們找到成就感;④根據學生做事有始無終的特點,QQ來約束,輔助他們走嚮成功.”四箇小策略來實施大班額的分組教學,使不同的學生得到不同的需求,長期保持對數學學習的濃厚興趣.
《수학과정표준(2011년판)》제출:“수학교학활동,특별시과정교학응격발학생흥취,조동학생적적겁성,인발학생적수학사고,고려학생적창조성사유;요주중배양학생량호적수학학습습관,사학생장악흡당적수학학습방법.”즉강조재면향전체학생동시,관주매개학생개체、존중개체차이.근거아교적대반액교학배경화상관교육이론,필자종“①파반급학생분조,양매일개학생도능조도최합괄자기적군체화‘최근발전구’,알굴학생잠능;②근거다원지능이론,알굴매일개학생적섬광점,배양타문적자신심;③근거학생쟁강호성적심리,용성성래평개,방조타문조도성취감;④근거학생주사유시무종적특점,QQ래약속,보조타문주향성공.”사개소책략래실시대반액적분조교학,사불동적학생득도불동적수구,장기보지대수학학습적농후흥취.
