参花
參花
삼화
Shen Hua
2013年
10期
104
,共1页
语文教学%科学教育%创新
語文教學%科學教育%創新
어문교학%과학교육%창신
提升学生的科学素养,不仅仅是科学课教师的事情,更是每一位教育者都应肩负起的责任.语文与科学,虽属不同学科门类,却也可以互相渗透,共同作用,实现双赢.在语文学科实践教学中,教师可借助科普阅读、实验日记、科学习作等手段,有效地渗透科学教育,培植学生的创新精神,使学生在语文能力得到提升的同时实现科学素养的增长与提高.
提升學生的科學素養,不僅僅是科學課教師的事情,更是每一位教育者都應肩負起的責任.語文與科學,雖屬不同學科門類,卻也可以互相滲透,共同作用,實現雙贏.在語文學科實踐教學中,教師可藉助科普閱讀、實驗日記、科學習作等手段,有效地滲透科學教育,培植學生的創新精神,使學生在語文能力得到提升的同時實現科學素養的增長與提高.
제승학생적과학소양,불부부시과학과교사적사정,경시매일위교육자도응견부기적책임.어문여과학,수속불동학과문류,각야가이호상삼투,공동작용,실현쌍영.재어문학과실천교학중,교사가차조과보열독、실험일기、과학습작등수단,유효지삼투과학교육,배식학생적창신정신,사학생재어문능력득도제승적동시실현과학소양적증장여제고.
