现代交际
現代交際
현대교제
MODERN COMMUNICATION
2013年
4期
213-215
,共3页
教育评价%课堂考评%教育评价史
教育評價%課堂攷評%教育評價史
교육평개%과당고평%교육평개사
我国教育评价改革已落后于课程改革,因此,近年教育评价成为教育学研究重点,但我国教育评价研究存在概念混乱、内涵模糊等问题,为了更好、更清晰地表达、思考、理解教育实践本身,为我国教育评价发展铺平道路,本文从教育评价学发展的视角阐述分析教育评价的定义与内涵,并对教育评价术语使用混乱现象予以全新诠释.
我國教育評價改革已落後于課程改革,因此,近年教育評價成為教育學研究重點,但我國教育評價研究存在概唸混亂、內涵模糊等問題,為瞭更好、更清晰地錶達、思攷、理解教育實踐本身,為我國教育評價髮展鋪平道路,本文從教育評價學髮展的視角闡述分析教育評價的定義與內涵,併對教育評價術語使用混亂現象予以全新詮釋.
아국교육평개개혁이락후우과정개혁,인차,근년교육평개성위교육학연구중점,단아국교육평개연구존재개념혼란、내함모호등문제,위료경호、경청석지표체、사고、리해교육실천본신,위아국교육평개발전포평도로,본문종교육평개학발전적시각천술분석교육평개적정의여내함,병대교육평개술어사용혼란현상여이전신전석.
