学周刊B版
學週刊B版
학주간B판
LEARNING WEEK
2013年
6期
27
,共1页
小学数学%操作教学%意义
小學數學%操作教學%意義
소학수학%조작교학%의의
小学生的学习还处于感性认识和形象思维的阶段,根据这一特点,教师必须采取相应的教学手段,多开展操作教学.操作教学注重让学生通过形象的认识和动手实践来锻炼学生的理性思维,可以有效提高学生的学习效率,并促进其全面发展.
小學生的學習還處于感性認識和形象思維的階段,根據這一特點,教師必鬚採取相應的教學手段,多開展操作教學.操作教學註重讓學生通過形象的認識和動手實踐來鍛煉學生的理性思維,可以有效提高學生的學習效率,併促進其全麵髮展.
소학생적학습환처우감성인식화형상사유적계단,근거저일특점,교사필수채취상응적교학수단,다개전조작교학.조작교학주중양학생통과형상적인식화동수실천래단련학생적이성사유,가이유효제고학생적학습효솔,병촉진기전면발전.
