中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2013年
13期
49-50
,共2页
高职%多学期%分段式%教学组织模式
高職%多學期%分段式%教學組織模式
고직%다학기%분단식%교학조직모식
高职教育就是就业教育,其教育过程必然要基于企业的工作过程.但是,目前我国高职院校的课程体系和教学模式依旧是学科式的逻辑体系,在教学形式上是整个学期进行理论教学,最后一个学期进行顶岗实习,学生实训往往与企业的生产时间不一致,无法保证实习正常进行,影响职业能力的培养.论述了“多学期、分段式”教学组织模式的意义,并提出了实施过程中注意的问题,为高职教学改革与创新提供了有价值的参考.
高職教育就是就業教育,其教育過程必然要基于企業的工作過程.但是,目前我國高職院校的課程體繫和教學模式依舊是學科式的邏輯體繫,在教學形式上是整箇學期進行理論教學,最後一箇學期進行頂崗實習,學生實訓往往與企業的生產時間不一緻,無法保證實習正常進行,影響職業能力的培養.論述瞭“多學期、分段式”教學組織模式的意義,併提齣瞭實施過程中註意的問題,為高職教學改革與創新提供瞭有價值的參攷.
고직교육취시취업교육,기교육과정필연요기우기업적공작과정.단시,목전아국고직원교적과정체계화교학모식의구시학과식적라집체계,재교학형식상시정개학기진행이론교학,최후일개학기진행정강실습,학생실훈왕왕여기업적생산시간불일치,무법보증실습정상진행,영향직업능력적배양.논술료“다학기、분단식”교학조직모식적의의,병제출료실시과정중주의적문제,위고직교학개혁여창신제공료유개치적삼고.
