中学生英语(外语教学与研究)
中學生英語(外語教學與研究)
중학생영어(외어교학여연구)
FOREIGN LANGUAGES TEACHING AND ESEARCH
2013年
4期
10-11
,共2页
高中英语教师%课堂教学评价
高中英語教師%課堂教學評價
고중영어교사%과당교학평개
本文通过对6名高中英语教师的课堂教学评价能力的调查研究,比较了不同职称、学历、教龄、性别和任教年级的教师在课堂评价语言、评价方式、评价内容方面的差异,结果发现不同职称的英语教师的课堂教学评价能力没有存在显著差别;不同学历、不同教龄、不同年级的英语教师的课堂教学评价能力内容存在差别;此外,有的教师即时评价的时机把握不好、方式单一,评价内容往往侧重于知识并从维持课堂教学秩序的角度来进行;评价反馈简单化,肢体评价语言存在漠视或无视学生存在的情况.
本文通過對6名高中英語教師的課堂教學評價能力的調查研究,比較瞭不同職稱、學歷、教齡、性彆和任教年級的教師在課堂評價語言、評價方式、評價內容方麵的差異,結果髮現不同職稱的英語教師的課堂教學評價能力沒有存在顯著差彆;不同學歷、不同教齡、不同年級的英語教師的課堂教學評價能力內容存在差彆;此外,有的教師即時評價的時機把握不好、方式單一,評價內容往往側重于知識併從維持課堂教學秩序的角度來進行;評價反饋簡單化,肢體評價語言存在漠視或無視學生存在的情況.
본문통과대6명고중영어교사적과당교학평개능력적조사연구,비교료불동직칭、학력、교령、성별화임교년급적교사재과당평개어언、평개방식、평개내용방면적차이,결과발현불동직칭적영어교사적과당교학평개능력몰유존재현저차별;불동학력、불동교령、불동년급적영어교사적과당교학평개능력내용존재차별;차외,유적교사즉시평개적시궤파악불호、방식단일,평개내용왕왕측중우지식병종유지과당교학질서적각도래진행;평개반궤간단화,지체평개어언존재막시혹무시학생존재적정황.
