中小学教学研究
中小學教學研究
중소학교학연구
TEACHING RESEARCH FOR PRIMARY AND MIDDLE SCHOOLS
2013年
5期
38-39
,共2页
导学%活动单%自主%合作%诵读%鉴赏
導學%活動單%自主%閤作%誦讀%鑒賞
도학%활동단%자주%합작%송독%감상
在新课程改革持续推进的大潮中,我们推出了“活动单导学”模式.以活动单导学模式为载体设计的这份《雨霖铃》导学活动单通过初读、再读、赏读、美读四个环节的设计,以学生自主活动为主体,通过学生的读、思、品,体会这首词的景美、情美和语言美,同时在对这首词的赏析中学会鉴赏词的一般规律和方法.
在新課程改革持續推進的大潮中,我們推齣瞭“活動單導學”模式.以活動單導學模式為載體設計的這份《雨霖鈴》導學活動單通過初讀、再讀、賞讀、美讀四箇環節的設計,以學生自主活動為主體,通過學生的讀、思、品,體會這首詞的景美、情美和語言美,同時在對這首詞的賞析中學會鑒賞詞的一般規律和方法.
재신과정개혁지속추진적대조중,아문추출료“활동단도학”모식.이활동단도학모식위재체설계적저빈《우림령》도학활동단통과초독、재독、상독、미독사개배절적설계,이학생자주활동위주체,통과학생적독、사、품,체회저수사적경미、정미화어언미,동시재대저수사적상석중학회감상사적일반규률화방법.
