CAJ | 학술논문

2013年12月，徐州市教育局全面推进以“学讲方式”为模式的课堂教学改革。其核心是“把学习的主动权”还给学生，实现“学与教”的方式的转变。了解学情是此次教学改革的重要前提之一。不了解学情的教师，因为不知道学生已经知道了什么，知道到什么程度，还想知道什么，就很容易掉进“照本宣科”“满堂灌”的“陷阱”。因此，教师试图通过“预学导案”的设计与使用，摸索了解学情的渠道，实现教和学的方式的转变，真正实现“以学定教”。
2013년12월，서주시교육국전면추진이“학강방식”위모식적과당교학개혁。기핵심시“파학습적주동권”환급학생，실현“학여교”적방식적전변。료해학정시차차교학개혁적중요전제지일。불료해학정적교사，인위불지도학생이경지도료십요，지도도십요정도，환상지도십요，취흔용역도진“조본선과”“만당관”적“함정”。인차，교사시도통과“예학도안”적설계여사용，모색료해학정적거도，실현교화학적방식적전변，진정실현“이학정교”。