CAJ | 학술논문

新的课程改革认为：物理课堂教学中学生思维创新能力的渐进培养，要注意一个教学层次，在不同的教学环节上，要采取适宜的教学方案，组织合理的教学活动，最大限度的发挥学生的主观能动作用，打破僵硬的思维桎梏，坚持留有余地、重在引导、点上突破、面上提升，有针对性地培养学生的创新能力。<br>　　在物理课堂教学中，要想打开学生的思维创新能力，一方面要摸清学生的个性特点和已有的知识水平，为其营造不同的学习环境，激发其学习物理的兴趣，让学生“爱”上物理课；一方面还要注重课堂教学与实际相联系，让学生在观察、分析、解决问题中自主探索，促进思维创新能力的发展；另一方面，课堂中要呈现多元文化，为学生思维的创新提供广阔的空间。
신적과정개혁인위：물리과당교학중학생사유창신능력적점진배양，요주의일개교학층차，재불동적교학배절상，요채취괄의적교학방안，조직합리적교학활동，최대한도적발휘학생적주관능동작용，타파강경적사유질곡，견지류유여지、중재인도、점상돌파、면상제승，유침대성지배양학생적창신능력。<br>　　재물리과당교학중，요상타개학생적사유창신능력，일방면요모청학생적개성특점화이유적지식수평，위기영조불동적학습배경，격발기학습물리적흥취，양학생“애”상물리과；일방면환요주중과당교학여실제상련계，양학생재관찰、분석、해결문제중자주탐색，촉진사유창신능력적발전；령일방면，과당중요정현다원문화，위학생사유적창신제공엄활적공간。