CAJ | 학술논문

当今教学都强调培养学生能力，建立高效课堂。教学实践证明：采用丰富的教学手段，能够引导学生参与学习的过程，启发学生的思考能力才能真正提高学生的艺术素质。欣赏能力是艺术素质的一个重要的组成部分，懂得欣赏，愿意尝试接受各种类型的音乐体裁与题材，也是一种能力。由于学生从小受音乐教育熏陶环境不同，因此大家对音乐艺术的理解与掌握参差不齐，这增加了音乐教学难度。小学生活泼好动，注意力不集中，无法自觉安静地倾听欣赏音乐。有的学生对音乐缺乏兴趣，内心由于自己缺乏天分而抵触音乐课，觉得上音乐课是“对牛弹琴”、不愿意认真配合老师上好音乐课，对音乐、乐曲的欣赏缺乏兴趣。
당금교학도강조배양학생능력，건립고효과당。교학실천증명：채용봉부적교학수단，능구인도학생삼여학습적과정，계발학생적사고능력재능진정제고학생적예술소질。흔상능력시예술소질적일개중요적조성부분，동득흔상，원의상시접수각충류형적음악체재여제재，야시일충능력。유우학생종소수음악교육훈도배경불동，인차대가대음악예술적리해여장악삼차불제，저증가료음악교학난도。소학생활발호동，주의력불집중，무법자각안정지경은흔상음악。유적학생대음악결핍흥취，내심유우자기결핍천분이저촉음악과，각득상음악과시“대우탄금”、불원의인진배합로사상호음악과，대음악、악곡적흔상결핍흥취。