福建教育学院学报
福建教育學院學報
복건교육학원학보
JOURNAL OF FUJIAN EDUCATION INSTITUTE
2014年
9期
96-98
,共3页
高年级%语篇教学%教学误区%语篇教学设计
高年級%語篇教學%教學誤區%語篇教學設計
고년급%어편교학%교학오구%어편교학설계
从小学五年级起,PEP教材Read and write语篇内容越来越多,容量越来越大,所占的比例不断提高,已成为高年级英语教学的重头戏.但许多教师还是延续Let's learn和Let's talk等的教学方式,对语篇的认识不到位,语篇教学时存有误区.本文以语篇教学特点为着眼点,就误区产生的原因进行分析,并试着从主题情境设计、活动与内容选择、问题设计、拓展任务等方面探讨语篇教学设计.
從小學五年級起,PEP教材Read and write語篇內容越來越多,容量越來越大,所佔的比例不斷提高,已成為高年級英語教學的重頭戲.但許多教師還是延續Let's learn和Let's talk等的教學方式,對語篇的認識不到位,語篇教學時存有誤區.本文以語篇教學特點為著眼點,就誤區產生的原因進行分析,併試著從主題情境設計、活動與內容選擇、問題設計、拓展任務等方麵探討語篇教學設計.
종소학오년급기,PEP교재Read and write어편내용월래월다,용량월래월대,소점적비례불단제고,이성위고년급영어교학적중두희.단허다교사환시연속Let's learn화Let's talk등적교학방식,대어편적인식불도위,어편교학시존유오구.본문이어편교학특점위착안점,취오구산생적원인진행분석,병시착종주제정경설계、활동여내용선택、문제설계、탁전임무등방면탐토어편교학설계.
