CAJ | 학술논문

国内教育一直以来忽视学生与环境的相互作用，造成学生在不同情境下灵活运用知识能力的欠佳。环境可供性理论为解读课堂教学提供了一个新的视角，符合以学习者为中心的教学理念，遵循教育学的一般规律。文章基于其理论内涵及实际应用，分析了课堂环境中可供性的构成、影响学习者获取使用可供性的因素以及师生角色的转变。教师不仅仅是传授者，而且扮演着推动者的角色，推动学生提高有效适应环境的能力。学生也不是静态的被动接收者，而是积极建构者，主动与各种环境互动形成不同的能力。
국내교육일직이래홀시학생여배경적상호작용，조성학생재불동정경하령활운용지식능력적흠가。배경가공성이론위해독과당교학제공료일개신적시각，부합이학습자위중심적교학이념，준순교육학적일반규률。문장기우기이론내함급실제응용，분석료과당배경중가공성적구성、영향학습자획취사용가공성적인소이급사생각색적전변。교사불부부시전수자，이차분연착추동자적각색，추동학생제고유효괄응배경적능력。학생야불시정태적피동접수자，이시적겁건구자，주동여각충배경호동형성불동적능력。