CAJ | 학술논문

目前，我国教师评价存在诸多弊端，主要表现在评价理念过于落后、评价主体不完整、评价方法不科学等方面，不利于教师队伍的管理和发展。教师评价应该从正确处理奖惩性评价与形成性评价的关系，凸显教师自主评价、突出人文关怀，构建多元评价体系、增强教师评价的客观性等方面着手，逐步找准形成性评价与绩效性评价的平衡点，更好地发挥教师评价对教师专业成长的导向作用，促进教师的主动发展。
목전，아국교사평개존재제다폐단，주요표현재평개이념과우락후、평개주체불완정、평개방법불과학등방면，불리우교사대오적관리화발전。교사평개응해종정학처리장징성평개여형성성평개적관계，철현교사자주평개、돌출인문관부，구건다원평개체계、증강교사평개적객관성등방면착수，축보조준형성성평개여적효성평개적평형점，경호지발휘교사평개대교사전업성장적도향작용，촉진교사적주동발전。