CAJ | 학술논문

研究目的：了解中学生对助人行为的利弊认知。研究方法：对10名初中生进行个体访谈，并对访谈记录进行编码分析。结果：初中生在非危机情境下实施助人行为时会进行一定的利弊认知权衡。结论：初中生助人行为利和弊各有四个维度，助人行为的“利”主要包括获得积极情绪、情感体验，促进人际关系，提升道德感，获得一定回报，助人行为的“弊”主要包括耽误自己的时间或事情，带来一些麻烦，损失财物，影响情绪。
연구목적：료해중학생대조인행위적리폐인지。연구방법：대10명초중생진행개체방담，병대방담기록진행편마분석。결과：초중생재비위궤정경하실시조인행위시회진행일정적리폐인지권형。결론：초중생조인행위리화폐각유사개유도，조인행위적“리”주요포괄획득적겁정서、정감체험，촉진인제관계，제승도덕감，획득일정회보，조인행위적“폐”주요포괄탐오자기적시간혹사정，대래일사마번，손실재물，영향정서。