读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
22期
209-209
,共1页
素材积累%提升写作%教师引导
素材積纍%提升寫作%教師引導
소재적루%제승사작%교사인도
在批改作文时，不少老师总感到学生写的内容千篇一律，毫无生气。学生为什么会陷入“无米之炊”的困境呢？其实，这是他们平时缺乏积累、整理习作素材的缘故。要让学生动笔时材料能信手拈来，源源不断地涌向笔端，关键是教师在平时教学中要注重引导学生积累习作的素材。
在批改作文時，不少老師總感到學生寫的內容韆篇一律，毫無生氣。學生為什麽會陷入“無米之炊”的睏境呢？其實，這是他們平時缺乏積纍、整理習作素材的緣故。要讓學生動筆時材料能信手拈來，源源不斷地湧嚮筆耑，關鍵是教師在平時教學中要註重引導學生積纍習作的素材。
재비개작문시，불소로사총감도학생사적내용천편일률，호무생기。학생위십요회함입“무미지취”적곤경니？기실，저시타문평시결핍적루、정리습작소재적연고。요양학생동필시재료능신수념래，원원불단지용향필단，관건시교사재평시교학중요주중인도학생적루습작적소재。
