CAJ | 학술논문

目的：：探讨改善学习困难儿童生活质量的方法。方法：采用整群随机抽样的方法抽取武宁县2所小学3、4年级儿童740名，按标准筛选出学习困难儿童83名，随机分为观察组(42名)和对照组(41名)，观察组儿童实施组织观看有教育意义动画片的心理干预措施，对照组儿童不接受任何心理干预治疗。使用湖南医科大学医学心理研究中心程灶火和高北陵编制的儿少主观生活质量问卷分别于干预前和干预后评定两组儿童的生活质量。结果：干预后，观察组儿童家庭生活、同伴交往、学校生活、自我认识、抑郁体验、认知成分、情感成分得分以及总分均明显高于对照组儿童(P＜0.05)。结论：采用组织观看有教育意义动画片的方式进行心理干预，是改善学习困难儿童生活质量的一种有效的心理支持方法。
목적：：탐토개선학습곤난인동생활질량적방법。방법：채용정군수궤추양적방법추취무저현2소소학3、4년급인동740명，안표준사선출학습곤난인동83명，수궤분위관찰조(42명)화대조조(41명)，관찰조인동실시조직관간유교육의의동화편적심리간예조시，대조조인동불접수임하심리간예치료。사용호남의과대학의학심리연구중심정조화화고북릉편제적인소주관생활질량문권분별우간예전화간예후평정량조인동적생활질량。결과：간예후，관찰조인동가정생활、동반교왕、학교생활、자아인식、억욱체험、인지성분、정감성분득분이급총분균명현고우대조조인동(P＜0.05)。결론：채용조직관간유교육의의동화편적방식진행심리간예，시개선학습곤난인동생활질량적일충유효적심리지지방법。