关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
8期
235-235
,共1页
学习目的%创造条件%主观能动性
學習目的%創造條件%主觀能動性
학습목적%창조조건%주관능동성
对于那些讨厌语文学科，学习有些掉队，存在着不同程度自卑心理的学生，应实施“倾斜政策”。当然分寸要得当，要使全班同学理解教师的用意和诚心。如果在尊重这部分掉队学生自尊心方面处理得慎重、科学，不但能激发他们迎头赶上的信心，而且能自然地融洽师生之间、差生与其他同学之间的感情，使他们感受集体的温暖和力量。
對于那些討厭語文學科，學習有些掉隊，存在著不同程度自卑心理的學生，應實施“傾斜政策”。噹然分吋要得噹，要使全班同學理解教師的用意和誠心。如果在尊重這部分掉隊學生自尊心方麵處理得慎重、科學，不但能激髮他們迎頭趕上的信心，而且能自然地融洽師生之間、差生與其他同學之間的感情，使他們感受集體的溫暖和力量。
대우나사토염어문학과，학습유사도대，존재착불동정도자비심리적학생，응실시“경사정책”。당연분촌요득당，요사전반동학리해교사적용의화성심。여과재존중저부분도대학생자존심방면처리득신중、과학，불단능격발타문영두간상적신심，이차능자연지융흡사생지간、차생여기타동학지간적감정，사타문감수집체적온난화역량。
