关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
8期
178-178
,共1页
阅读情境%课外拓展阅读习惯
閱讀情境%課外拓展閱讀習慣
열독정경%과외탁전열독습관
在阅读教学中，教师应尽力营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围，尽量采取多种方式激发学生的求知欲，使学生自觉地去读，去思，而不是简单地给出标准答案，要求学生接受自己的观点。在阅读教学中，教师是学生学习的引导者、组织者和合作者，要充分调动学生的积极性，发挥其主观能动性，做阅读的主人。强调预习的重要性，对于一篇文章的字、词的音和义，一般都要求学生课前自查工具书完成；
在閱讀教學中，教師應儘力營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，儘量採取多種方式激髮學生的求知欲，使學生自覺地去讀，去思，而不是簡單地給齣標準答案，要求學生接受自己的觀點。在閱讀教學中，教師是學生學習的引導者、組織者和閤作者，要充分調動學生的積極性，髮揮其主觀能動性，做閱讀的主人。彊調預習的重要性，對于一篇文章的字、詞的音和義，一般都要求學生課前自查工具書完成；
재열독교학중，교사응진력영조일충평등、민주、화해적과당분위，진량채취다충방식격발학생적구지욕，사학생자각지거독，거사，이불시간단지급출표준답안，요구학생접수자기적관점。재열독교학중，교사시학생학습적인도자、조직자화합작자，요충분조동학생적적겁성，발휘기주관능동성，주열독적주인。강조예습적중요성，대우일편문장적자、사적음화의，일반도요구학생과전자사공구서완성；
