CAJ | 학술논문

所谓“有效教学”，不可以简单的理解为教学目标的达成情况，也不可以凭教师完成教学任务的多少来衡量教学是否“有效”。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可以称之为“有效教学”。
소위“유효교학”，불가이간단적리해위교학목표적체성정황，야불가이빙교사완성교학임무적다소래형량교학시부“유효”。소위“유효”，주요시지통과교사재일단시간적교학지후，학생소획득적구체적진보혹발전。소위“교학”，시지교사인기、유지혹촉진학생학습적소유행위。범시능구유효지촉진학생적발전，유효지실현예기적교학결과적교학활동도가이칭지위“유효교학”。