关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
8期
146-146
,共1页
操作学习%感知性%探究性
操作學習%感知性%探究性
조작학습%감지성%탐구성
感知是思维活动的窗户，是人们深入认识事物本质的开端。小学生思维发展处于具体运算阶段，认识事物带有很大的具体性和直观形象性，特别是学习抽象的数学知识（如数学概念、数量关系等），通常先要从感知窗户里得到一些感性知识，作为升华到理性的诱因和基础。
感知是思維活動的窗戶，是人們深入認識事物本質的開耑。小學生思維髮展處于具體運算階段，認識事物帶有很大的具體性和直觀形象性，特彆是學習抽象的數學知識（如數學概唸、數量關繫等），通常先要從感知窗戶裏得到一些感性知識，作為升華到理性的誘因和基礎。
감지시사유활동적창호，시인문심입인식사물본질적개단。소학생사유발전처우구체운산계단，인식사물대유흔대적구체성화직관형상성，특별시학습추상적수학지식（여수학개념、수량관계등），통상선요종감지창호리득도일사감성지식，작위승화도이성적유인화기출。
